高考志愿：软件工程专业大揭秘作文

精选作文:高考志愿：软件工程专业大揭秘作文

高考志愿：软件工程专业大揭秘

高考报考:

     1.资料显示，在我国IT行业十大人气职位中，软件工程师位列第一。2.软件工程专业对数学和英语要求较高，这两科在高考录取时会作为比较重要的参考。3.2006年我的母校电子科技大学软件工程专业在四川、山东、江苏、河北等省的高考录取平均分都达到了600分以上。

　　IT行业新生代

　　高考填报志愿时我对软件工程专业并不太了解，只是图新鲜，懵懂间就报了这个专业。兴奋于它是信息时代的宠儿，追逐于它科技含量高，而且“软件工程”这四个字听起来也特别让人“来劲儿”。

　　人们常会接触到“软件工程”这个词，但要详细解释一番时，却又语焉不详。用我们老师比较专业的话来讲，软件工程是研究用工程化方法构建和维护有效、实用、高质量的软件的学科，涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台等方面的知识;同时它还是一门将理论应用于实践的学科，多处应用了计算机科学、数学和管理科学等方面的知识。

　　用实例来说明软件工程的应用领域或许更直观一些。就拿在超市购物来说，结账时营业员一般都通过计算机进行业务操作，先扫描物品的条形码，使之传输到计算机得出销售价格并累加，汇总出物品总金额，再计算找零数目，并记录结账时间、金额和购物地点。这里的条形码和价格间的相互转换以及金额汇总的功能便是通过内嵌在计算机的软件程序发布指令实现的。小到购物，大到工业自动化，都离不开软件的功劳。对于电力工业来说，电力网络的规模越来越大，但电力调度人员人数有限，而且坐镇调度中心的调度员也不可能对发生在异地的电力故障进行实时现场指挥和维修，只能依靠远动操作来完成，这些远动操作便需要软件赋予一些设备的操作任务来完成，研发这些软件的目的就是帮助电力调度人员快速高效地管理整个电网。以上只是软件工程在实际应用中的两个具体实例。可以说，软件工程的应用不仅促进了经济和社会的发展，也使人们的工作更加高效，生活更为便利。

软件人才很坚挺

　　我国和印度同为发展中国家，但印度已成为除美国外的第二大软件出口国。尽管我国的软件市场一直保持快速增长，但软件总体发展水平仍处于初级阶段，这使我国的软件产业将有进一步快速发展的空间，软件工程也会得到更多的重视和扶持。

　　国内市场每年对软件人才的需求高达80万，而各高校计算机专业毕业生中的软件工程人才还很缺乏，高素质的软件工程人才尤为短缺。毕业生主要在软件公司、企事业单位、高校、研究所、国防等部门从事软件设计、开发、应用与研究工作;另外也可攻读本学科或相关高新技术学科、交叉学科的硕士学位。

　　软件工程专业毕业生工资起薪一般高于全国平均工资水平，而且工资涨幅在很大程度上取决于技术的高低，具有认证资格的软件工程师、软件设计师、系统架构师、程序员、测试员一般实行年薪聘用制度。

　　和其他专业的同学一样，软件工程专业同学也是从最基础的学科逐步过渡接触到专业知识的。我们学的课程主要有微积分、数据结构、C/C++语言、计算机组成原理、编译原理、网络工程等，这些都是非常基础的学科。老师曾告诉我们应牢牢掌握这些知识，夯实基础，为毕业后就业做准备。其他课程有项目管理、软件质量与测试、Java语言、离散数学、电子电路等。粗略比较一下，软件工程和计算机类专业差不多，只是在大学的后两年，软件工程专业同学的动手机会要多一些，而且对动手能力的要求也很高。

　　软件工程专业需要同学们具备很强的学习能力，因为IT行业变化很快，发展也很迅猛，具备自主学习能力则是保障就业路途坦荡的通行证。在我看来，无论是编写软件程序还是架构系统，具备缜密的思考能力和开阔的设计思路才是自身不断进步的“王道”。

　　如果接触的实际工程很多，在大学期间有项目经验，毕业时找工作就会比较占优。不过等到毕业进入工作岗位后，你会发现，在大学所学的知识和在工作中需要应用的技术相比还是不够用。课本知识和实际操作应用其实相差很远，就算大学期间主攻了市面上很热的Java，就算毕业后找了份Java的工作，自己仍有需要继续充电的地方。

篇一：高考升学通志愿填报指导报告V11专家版

高考升学通-报告编号：GK32364

北京高考志愿填报指导报告

——让升学更简单

姓名：■■■性别：男

学校：■■中学班级：高三2班科类：理科

高考（预估）分数：530分

本科一批（预估）省控线：515分意向地区：北京福建黑龙江意向专业：经济学类化学类

测评日期：2010-2-816:06:51生成用时：0.546875秒

目录

报告阅读与志愿选报简明指南...............................................................................................................................2一、提前批院校录取可能性简析...........................................................................................................................4二、本科一批院校录取可能性分析.......................................................................................................................5三、志愿填报常识问答.........................................................................................................................................10四、报告原理说明..................................................................................................................................................11五、注意事项.........................................................................................................................................................13结束语.....................................................................................................................................................................13

报告阅读与志愿选报简明指南

《高考升学通》在连续发行三年的基础上，广泛听取了专家和用户的意见和建议，2010年版再一次进行了重大改进。对数据分析方法和指导报告的内容进行重大调整，使之更加科学并更具指导价值；对报告版式也进行了更加人性化的设计。

1.录取可能性分析表：

1)简单形式

2)完整形式

3)排序说明

2.“指示灯”说明：

◎声明：我们认为，适合自己的才是最好的，高考录取分数也不能完全代表院校的层次高低。所以我们并不赞同“分数浪费与否”的说法，不过为了让用户能比较容易理解，我们借用了这种说法。

◎查看录取可能性等更详细说明请见本报告“四.报告原理分析”

3.志愿选报建议：

1)平行志愿中各志愿选报建议

◎建议：每个志愿之间以“预估安全线”为参照，应拉开10分左右的“梯度”，即A志愿的“预估

安全线”最高，以下志愿依次降低。

2)顺序志愿选报建议

由于顺序志愿采取志愿优先的原则，所以

一、提前批院校录取可能性简析

录取可能性很大（按预估安全线从高到低排序）

录取可能性较大（按预估安全线从高到低排序）

录取可能性较小（按预估门槛线从高到低排序）

二、本科一批院校录取可能性分析

录取可能性很大（按预估安全线从高到低排序）

篇二：话题作文大揭秘

话题作文大揭秘

——地狱天使·火元

一、解题：

所谓“话题”作文，就是提供一段导引材料，以启发考生思考、激发考生想象，同时用一个“话题”限定写作范围的一种作文题型。最早出现在高考作文中，近几年逐渐渗透在中考作文中，且有愈演愈烈之势。

二、特点：

（一、）自身特点：

1、自主立意2、自拟题目3、自选文体

（二、）写作特点：

1、思维的发散性：

写话题作文要运用发散性思维。考生只要以限定的“话题”为思考的中心点，思维可以向四面八方辐射。就考生全体而言，所写出的作文会呈现出一种立体化、散射状的态势；对特定的考生而言，所写作文就会呈现出以散射状为主或以射线状为主的态势。在思维时，考生可纵可横，可聚可分，可逆可顺，充分联想和想象。

例如：“风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以‘风’为话题，进行多角度立意。”我们可以进行如下思考：

（1、）想到社会上的腐败风气。

（2、）想到一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。

（3、）想到春风，想到朱自清先生在〈〈春〉〉一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摩着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱，独处异乡的我一想起它，心里就涌上一阵阵的温暖。

（4、）想到风气，社会上助人为乐之风，歌颂文明新风尚。

（5、）想到树与暴风雨的抗争，我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。

（6、）想到风是大自然的礼物，赞美大自然的伟大。

（7、）想到任何事物都有两面性：风调雨顺和狂风暴雨。

（8、）想到流行风（崇拜偶像之风、追星之风、交笔友之风等等）；想到见风使舵的人。

（9、）想到风带来的诗意，风的飘逸；想到。。。。。。

“横看成岭则成峰，远近高低各不同。”显然发散思维是使话题作文的立意达到多样化的途径之一。

2、作文的宽泛性：

考生只要按照命题指令，在作文内容和指令相符的前提下，可以自行立意，自选相关材料；在指令允许的范围内自拟题目，自定文体并运用考生自己所擅长的能与自定文体一致的各种表达方式进行写作。相对于命题作文和一般材料作文，话题作文给考生减少了束缚，显示了宽泛性。

三、类型：

关于话题作文的类型，由于分类的标准不一，说法也不一样。但依据目前所见到的话题作文命题，我个人认为依据话题

作文命题中的主要指令——有无明确的“话题”文字，有无文体限制，有无题目限制，可以把话题作文分成两大类，每大类中包含三个小类，具体如下：

（1、）不限式（1、）不限式

1、话题明示：

（2、）宽限式2、话题暗含：（2、）宽限式

（3、）严限式（3、）严限式

“话题明示”是指明确提出写话题作文的要求——有明确的“话题”二字。

例如：A、请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章；B、请以“和”为话题，选择你最擅长的一种问题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

“话题暗含”是指找不到“话题”二字，但综合审视其命题，却又是话题作文。这样的例子最典型的是1999年全国高考以“假如记忆可以移植”为作文内容的命题。在中考中，这样的命题形式也不少，例如2003年南京市中考作文题：

阅读下面材料，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原。。。。。。无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而决不张扬。。。。。。然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。

要求：a、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

b、自定立意，自选文体（除诗歌外）。

c、自拟题目（标题中必须要有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起哪个泥土球场”、“家乡的泥土”、“泥土在呻吟”。。。。。。）。

在表述中，没有“话题”二字，但综观命题意图，材料属提示性，是引发考生思考的能媒。无论考生怎样考虑，都必须围绕“泥土”这一引发点去做文章，至于材料中的其他文字，用也可，不用也行。因此可视其为话题隐含式。

这两大类型中个包含三个名称相同的小类。即“不限式”、“宽限式”、“严限式”。

“不限式”是指不限制文体和题目这一类型，写任何文体的文章均可，拟什么题目均可。例如2003年武汉中考作文题：请以“以人为本”为话题，写一篇文章。

“宽限式”是指除限定的极个别的文体不能用外，其余不限，题目也可自行拟定。如许多中考作文题，在要求中明确提出“除诗歌戏剧外文体不限”，并且“题目自拟”。

“严限式”是指或限定写一种文体的文章，其余文体不能用；或限定了写作题目。如：2002年北京西城区中考作文

（一、）审话题：

话题又分为话题内涵和话题限制两种。

1、审内涵：

有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于我们写作话题作文，打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。

以话题“珍宝”为例，珍宝的本义是指珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，制度就是珍宝；对一个单位来说，人才就是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把感情视为珍宝。。。。。。显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能有深度、有新意。

2、审限制：

知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能紧扣话题，避免跑题、偏题。

（1、）准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。

（2、）抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写战胜困难。

（二、）审材料或提示语：

认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。

例如中考话题作文“考试”，话题前有这样一段提示语：

作为一个学生，考试是再熟悉不过的了，在学习过程中、在日常生活中、在人生道路上，我们经常会碰到形形色色的考试。

这段提示语不仅告诉我们“考试”的本义，即学习过程的测验；还告诉我们“考试”的引申义，日常生活中、人生道路上的种种考验也是考试，理解了这一点我们写这篇作文的思路就非常开阔了。

（三、）审写作要求：

看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数等方面有哪些具体的限制再下笔作文。

五、文体：

文体不限是话题作文的一个重要特点，但不限文体决不意味着同学们用不着谙熟各种文体。不同文体各有特点，多掌握几种文体，就可以从容选择最适宜的文体来表情达意，可以选择新鲜的文体更有创意地表达内容。

（一、）常规文体的选择：

1、文体概念要清晰，不能写成四不像。

记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体，少发议论。

议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据。

说明文，应以说明为主，做到层次清楚、有条不紊。

以话题“理解”为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动予以理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如：A、妈妈支持我打乒乓球；B、妈妈支持演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：A、仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；B、创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；C、创造力的获得还需要接触实际

生活；D、学好功课让父母放心。

2、根据自身特点、特长选择文体。

形象思维较好的同学可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维好的同学可以写议论文；脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。

3、结合具体话题和思路选择文体。

对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文，有鲜明观点的同学最好写议论文。

记叙文、议论文和说明文是同学们最常用到的文体，一定要加以重视，平常加强对基础文体的写作训练。

（二、）特殊文体的选择：

特殊文体是指诗歌、戏剧等我们不常用的文体，由于他们在我们中学写作中不常用，这里就不累述了。

六、拟题：

“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我

们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人

满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？笔者尝试了如下几种方法：

（一、）附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以

一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种

心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

（二、）修辞法

1．比喻式如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤

自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。

《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈

愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我

发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、

新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，

题目带给人深思。

再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2．比拟式如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。

3．双关式。语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。

4．借代式如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国

篇三：话题作文大揭秘

话题作文大揭秘

——地狱天使·火元

一、解题：

所谓“话题”作文，就是提供一段导引材料，以启发考生思考、激发考生想象，同时用一个“话题”限定写作范围的一种作文题型。最早出现在高考作文中，近几年逐渐渗透在中考作文中，且有愈演愈烈之势。

二、特点：

（一、）自身特点：

1、自主立意2、自拟题目3、自选文体

（二、）写作特点：

1、思维的发散性：

写话题作文要运用发散性思维。考生只要以限定的“话题”为思考的中心点，思维可以向四面八方辐射。就考生全体而言，所写出的作文会呈现出一种立体化、散射状的态势；对特定的考生而言，所写作文就会呈现出以散射状为主或以射线状为主的态势。在思维时，考生可纵可横，可聚可分，可逆可顺，充分联想和想象。

例如：“风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以‘风’为话题，进行多角度立意。”我们可以进行如下思考：

（1、）想到社会上的腐败风气。

（2、）想到一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。

（3、）想到春风，想到朱自清先生在〈〈春〉〉一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摩着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱，独处异乡的我一想起它，心里就涌上一阵阵的温暖。

（4、）想到风气，社会上助人为乐之风，歌颂文明新风尚。

（5、）想到树与暴风雨的抗争，我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。

（6、）想到风是大自然的礼物，赞美大自然的伟大。

（7、）想到任何事物都有两面性：风调雨顺和狂风暴雨。

（8、）想到流行风（崇拜偶像之风、追星之风、交笔友之风等等）；想到见风使舵的人。

（9、）想到风带来的诗意，风的飘逸；想到。。。。。。

“横看成岭则成峰，远近高低各不同。”显然发散思维是使话题作文的立意达到多样化的途径之一。

2、作文的宽泛性：

考生只要按照命题指令，在作文内容和指令相符的前提下，可以自行立意，自选相关材料；在指令允许的范围内自拟题目，自定文体并运用考生自己所擅长的能与自定文体一致的各种表达方式进行写作。相对于命题作文和一般材料作文，话题作文给考生减少了束缚，显示了宽泛性。

三、类型：

关于话题作文的类型，由于分类的标准不一，说法也不一样。但依据目前所见到的话题作文命题，我个人认为依据话题作文命题中的主要指令——有无明确的“话题”文字，有无文体限制，有无题目限制，可以把话题作文分成两大类，每大类中包含三个小类，具体如下：

（1、）不限式（1、）不限式

1、话题明示：

（2、）宽限式2、话题暗含：（2、）宽限式

（3、）严限式（3、）严限式

“话题明示”是指明确提出写话题作文的要求——有明确的“话题”二字。

例如：A、请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章；B、请以“和”为话题，选择你最擅长的一种问题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

“话题暗含”是指找不到“话题”二字，但综合审视其命题，却又是话题作文。这样的例子最典型的是1999年全国高考以“假如记忆可以移植”为作文内容的命题。在中考中，这样的命题形式也不少，例如2003年南京市中考作文题：

阅读下面材料，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原。。。。。。无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而决不张扬。。。。。。然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。

要求：a、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

b、自定立意，自选文体（除诗歌外）。

c、自拟题目（标题中必须要有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起哪个泥土球场”、“家乡的泥土”、“泥土在呻吟”。。。。。。）。

在表述中，没有“话题”二字，但综观命题意图，材料属提示性，是引发考生思考的能媒。无论考生怎样考虑，都必须围绕“泥土”这一引发点去做文章，至于材料中的其他文字，用也可，不用也行。因此可视其为话题隐含式。

这两大类型中个包含三个名称相同的小类。即“不限式”、“宽限式”、“严限式”。

“不限式”是指不限制文体和题目这一类型，写任何文体的文章均可，拟什么题目均可。例如2003年武汉中考作文题：请以“以人为本”为话题，写一篇文章。

“宽限式”是指除限定的极个别的文体不能用外，其余不限，题目也可自行拟定。如许多中考作文题，在要求中明确提出“除诗歌戏剧外文体不限”，并且“题目自拟”。

“严限式”是指或限定写一种文体的文章，其余文体不能用；或限定了写作题目。如：2002年北京西城区中考作文

强起来”为题写一篇文章——限定了文章题目。以上三例与以往的话题作文不大相同，可谓是话题作文的新演变，应引起我们大家的注意。

四、审题：

话题作文的写作空间很大，作文不容易跑题，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需重视了。其实不然，那么话题作文又如何审题呢？我觉得要审好题得从以下三方面入手：

（一、）审话题：

话题又分为话题内涵和话题限制两种。

1、审内涵：

有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于我们写作话题作文，打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。

以话题“珍宝”为例，珍宝的本义是指珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，制度就是珍宝；对一个单位来说，人才就是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把感情视为珍宝。。。。。。显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能有深度、有新意。

2、审限制：

知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能紧扣话题，避免跑题、偏题。

（1、）准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。

（2、）抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写战胜困难。

（二、）审材料或提示语：

认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。

例如中考话题作文“考试”，话题前有这样一段提示语：

作为一个学生，考试是再熟悉不过的了，在学习过程中、在日常生活中、在人生道路上，我们经常会碰到形形色色的考试。

这段提示语不仅告诉我们“考试”的本义，即学习过程的测验；还告诉我们“考试”的引申义，日常生活中、人生道路上的种种考验也是考试，理解了这一点我们写这篇作文的思路就非常开阔了。

（三、）审写作要求：

看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数等方面有哪些具体的限制再下笔作文。

五、文体：

文体不限是话题作文的一个重要特点，但不限文体决不意味着同学们用不着谙熟各种文体。不同文体各有特点，多掌握几种文体，就可以从容选择最适宜的文体来表情达意，可以选择新鲜的文体更有创意地表达

内容。

（一、）常规文体的选择：

1、文体概念要清晰，不能写成四不像。

记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体，少发议论。

议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据。

说明文，应以说明为主，做到层次清楚、有条不紊。

以话题“理解”为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动予以理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如：A、妈妈支持我打乒乓球；B、妈妈支持演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：A、仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；B、创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；C、创造力的获得还需要接触实际生活；D、学好功课让父母放心。

2、根据自身特点、特长选择文体。

形象思维较好的同学可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维好的同学可以写议论文；脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。

3、结合具体话题和思路选择文体。

对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文，有鲜明观点的同学最好写议论文。

记叙文、议论文和说明文是同学们最常用到的文体，一定要加以重视，平常加强对基础文体的写作训练。

（二、）特殊文体的选择：

特殊文体是指诗歌、戏剧等我们不常用的文体，由于他们在我们中学写作中不常用，这里就不累述了。

六、拟题：

“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我

们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人

满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？笔者尝试了如下几种方法：

（一、）附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以

一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种

心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

（二、）修辞法

1．比喻式如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤

自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。

再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2．比拟式如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。

3．双关式。语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。

4．借代式如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国

篇四：江苏省历年高考作文大揭秘

江苏高考作文题命题之谜大揭秘

来源：毛宇杰的日志

长期以来，江苏高考的作文题一直牵动着所有江苏学子的心。江苏省的高考作文题一向奇葩，让人直呼看不懂，各路教育专家，写作大家都不敢轻谈江苏高考作文，也不敢轻易预测作文题，今天，国家一级吐槽大神，江苏高考界职业恶搞学者，11届优秀学长尼玛神毛哥将为大家揭秘江苏高考作文之谜，并将13年江苏高考作文题的预测方法教给大家，谨以此文献给2013年高考及以后的江苏考生们，不要再买什么作文参考书了，不要让司马迁割一次又一次了，看看毛哥历经数年呕心沥血总结出的经验吧！！

我们先来看下近几年江苏高考作文题。

05年山的沉稳，水的灵动

06年人与路

07年怀想天空

08年好奇心

09年绿色生活

10年品味时尚

11年拒绝平庸

12年忧与爱

想必各位都不知道其中的必然联系，下面就由毛哥为大家揭秘江苏高考作文题的秘密所在。请看接下来的对比参照。

05年山的沉稳，水的灵动苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开......弯弯的河水从天上来，流向那万紫千红一片海

06年人与路一路边走边唱才是最自在

07年怀想天空永远的唱着最炫的民族风，是整片天空最美的姿态

08年好奇心什么样的节奏是最呀最摇摆？什么样的歌声才是最开怀？

09年绿色生活我听见你心中那动人的天籁，就忽如一夜春风袭来满面桃花开

10年品味时尚火辣辣的歌谣是我们的期待

11年拒绝平庸我们要唱就要唱得最痛快

12年忧与爱“忧忧“的唱着最炫的民族风，让爱卷走左右的尘埃

怎么样？怎么样！你们想到了么？？、7年来每一年的江苏高考作文主旨都对应了最炫民族风的一句歌词，11届的孩子们后悔没听这首歌了么？出题的意图完全是要告诉我们，唱就要唱得痛快，不要顾忌太多，不要做平庸的人！怎么样？知道去年语文一死死一片是怎么回事了么？错不在老师，完全在你们不听神曲，不跟进潮流。12届的孩子们，还在抱怨不知道怎么下笔么？凤凰传奇的叔叔阿姨早告诉你们了，忧与爱的纽带便是那最炫民族风！让你们一心只读圣贤书！08届大学都要毕业的学长学姐，都在讨论这么大如何有好奇心？的确没有，可只要你回答了那两个问题作文就满分了。呵呵呵，痛哭流涕了吧，傻了吧唧吧，还不快去听凤凰传奇的歌？还不快补习一下最炫民族风？13届的孩子们，前面7年近400万的学长学姐用鲜血和生命换来了宝贵的高考作文经验，明年一定要给力啊啊！！！扔掉那些没用的作文书吧！！最炫民族风，high起来！！！！