竞争合作求双赢(700字)作文

精选作文:竞争合作求双赢(700字)作文

　　竞争合作求双赢

　　在现代高兴技术速发展的今天，几乎在每一个社会领域都存在着竞争与合作。只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。

　　竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少了竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有了合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。

　　竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动了人类的进步，竞争是成功的基。。

　　合作是取得成功的必要保证。所有人类的一切成果都离不开合作的结果。可曾记得那篮球场上的风采，那些队员之间的密切合作的过程渗透出合作的巨大力量。他们互相合作传球、投求最终取得了投球的胜利。极弱他们之间没有进行密切的合作，只是个自顾各自的，那么，试想一下，他们会取得胜利吗？可见，合作对于比赛的胜利是多么重要。还有那拔河场上的胜利，也都离不开合作的结果。合作是成功的必要保证。

　　如果只有竞争而没有合作，那样你只会被孤立起来，你只会孤独的进行，世界是一个有机的集合体，只有竞争没有合作是行不通的。如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。

　　一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。

　　竞争合作求双赢。

    高二:冷兔

篇一：竞争合作求双赢

竞争合作求双赢

竞争合作求双赢

妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。

要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。

合作共享

四、教学中存在的疑问：

引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。

附录：

1.课前调查问卷

（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？

A.认真告诉解题办法 B.随便告诉一下

C.告诉他我也不会 D.不予理睬

(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。

A.完全符合 B.比较符合 C.不太符合 D.完全不符合 （越关注，说明竞争的意识越强。）

2.一封初二女生的来信

××老师：

我想和你谈谈交友问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩都很好。但我后来发现，尽管她总是全班

张爱显（很不服气）：那就看看谁的本事大，输了可别说我不让你，哈哈。

旁白：于是他们各自做了大量的习题，查找资料设计实验??

（高傲和张爱显的书桌上都放了大量的资料。）

高傲：太好了，我有那么多资料，一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“No problem”，啧啧??（得意的笑）

张爱显：这一次冠军还不是我的？！嘿嘿??可是我一个人看不完这些材料??管它呢！我看不到别人也未必看得到呀（继续做习题）

林骄：（学校图书馆）真倒霉！不知是谁手脚这么快，把我想借的书借走了。只有再找找喽，去问那几个家伙多没面子，况且他们可能也不会让那书给你，唉！

Ｂ中学训练情境：

（三个选手正在紧张的做习题和查阅有关资料。）

郑易处：兄弟们，怎么样，还行吧，敌人强大，我们要打艰苦的持久战喽?? 杨仁合：我就喜欢接受挑战，特别是和几个新朋友一起，只要我们三个同心协力，就能打倒Ａ中学的“三座大山”，哈哈！（自信地笑）

何作：这道题目很新颖，你们过来看看，（三人马上聚拢研究）大家熟悉一下这类型的题目。

杨仁合：我刚才也发现一些容易出现错误的题目，我特别作了明显标记，你们别忘了看。我们分工把实验设计的资料看看，大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。

郑易处：仁合，你的基础最扎实，人也最细心谨慎，有你把关和提醒我们，我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快到了，各位客官，想吃什么，小的我去办??（作店小二状）

旁白：比赛当天，Ａ中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲（Ａ中学的选手们曾一度领先），Ｂ中学的选手同声同气，互相帮助，还有统一的口号和服装显得精神抖擞（Ｂ中学三个选手手握手心连心，喊出口号：“三人齐心，其利断金”）

比赛结果让人出乎意料，Ａ中学竟不敌Ｂ中学这匹黑马??

5.游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？

规则：在地上放一张报纸，让一个小组的同学合作，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。

6、歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船

教学重点和难点

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

课时安排一课时

课前准备

教师准备教材中的游戏材料。

学生

1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。

2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。

板书设计

一、合作！竞争！

1.在合作中竞争 要尊重竞争对手，向竞争对手学习

倡导一种全新的竞争理念：

相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面

2.在竞争中合作 需要处理好自己与他人的关系

需要形成团队精神

导入

播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。

提问：

中国女排的夺冠是竞争的结果？

还是合作的结果？或者是??？

学生欣赏，

思考，回答。

让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”

活动一：“出谋划策”——续编故事

出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。

请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。

小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。

３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

学生续编故事

表演故事

结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。

使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二：游戏——“夹球同行”

出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2）） 组织学生开展游戏。

现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？ 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？

小结：1.在合作中竞争包括两个方面，

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

2. 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了

观看、聆听游戏的要求和规则。

开展游戏。

使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。

活动三：“如此竞争？”

出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））

小组讨论

１. 你觉得小明的说法对吗？

２. 老师的用意是什么？

3. 我们应该怎样对待竞争对手？

阅读材料

讨论，回答。

通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞

小结：

1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。

2. 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力争超越自我，共同进步。

活动四：实验——“逃生”

根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。

组织学生开展实验。

现场采访：

1.为什么设计这样的“逃生”方案？

2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？

3. 临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？

小结：

1. “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。

2.需要处理好自己和他人的关系。

3.需要形成团队精神。

一部分观看

一部分设计“逃生”方案，开展实验。

思考并接受采访。

通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果。

结尾：自主设计游戏

请学生以小组为单位，设计并展示表演一个游戏，主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。

设计游戏。

展示表演游戏。

使学生思考、实践、体验所学的内容。

附录二

1、同行不是冤家

在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心

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篇二：竞争合作

【课堂反思】

体裁作文