作业帮第二讲综述与分解作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 20:45:56 体裁作文
精选作文:第二讲综述与分解作文
第二讲
◆
1.请将“书、塑料花、电视机、台灯”四种物品分为两类，并说明理由。
A类：
理由：
2.花木兰决定替父从军，于是“在超市买装备”。请用原文将“在超市买装备”分解表达。
（3）
◆
【例文】生命的流
我生命的流
是海洋上的云波
永远地照见了海天的蔚蓝无尽。
我生命的流
是小河上的微波
永远地映着了两岸的青山碧树。
我生命的流
是琴弦上的音波
永远地绕住了松间的秋星明月。
我生命的流
是她心泉上的情波
永远地萦住了她胸中的昼夜思潮。
【赏析】这首诗短小精美，自然清新。诗人把抽象的“生命的流”比喻成“云波”、“微波”、“音波”和“情波”这些单纯而鲜明的意象，具体形象地诠释了生命的意义，很有想象力也很有美感，赞颂了生命的博大、坚韧、优雅与忠贞，表现出一种绵绵不绝的生命力，涌动着对生命的热爱，透露出作者对生命真谛的解读，以及永恒执着的追求精神，意境悠远，投射出宇宙人生的真谛。
诗中没有直接抒发情感的雄浑壮丽的语句，而是在自然的浅歌清吟之中，以清丽的、纯真的物象，将自己追求美的心灵通过物象表达出来，使自己心灵的感受与领悟借自然景物变得可感可触、生动具体，真切而感人。这是一首尽致尽美的小诗，语言一唱三叹，回环往复，富有节奏感与旋律美。在形式上，三行一节，排列整齐，铺陈有致，句式统一，在均匀的句式中追求一种灵动变化的表现形式，结构紧凑，铺陈有致，体现作者高超的表达技巧。全诗感情真切诚挚，意境静穆悠远，富有思致和理趣。
1.
2.
【讲解】
1．何为“一咏三叹”？《荀子·礼论》：“清庙之歌，一倡而三叹也。”
从一个句子开始，要想让句子长成一个健康的段落，首先要根据全文的写作目的，明确“这一段”的写作目的，然后根据这个目的，写出第一个句子，然后再写出第二个、第三个句子，添加的句子，必须和已有的句子表达同一写作目的。
2．分解先分类，分类先确定分类标准
有功夫读书，谓之福；有力量济人，谓之福；有学问著述，谓之福。
3．分解表达要注意语句的顺序
一般要根据空间顺序——由上而下、由下而上、由远而近、由近而远，由内而外，由外而内。有时候还要注意因果等逻辑顺序，动静等性质变化等。否则，写出来的段落层次混乱，条理不清，甚至违背逻辑关系。
◆
写作目的：表达自己喜悦的心情。
◆
狗这一辈子
一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人吃了肉剥了皮。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。
活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。
一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚。狗在早年检到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子。其实人早好了伤疤忘了疼。有头脑的人大都不跟狗计较，有句俗话：狗咬了你你还能去咬狗吗？与狗相咬，除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬过的人，大都把仇恨记在主人身上，而主人又一古脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切。
在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。人的门被狗把持，仿佛狗的家。来人并非找狗，却先要与狗较量一阵，等到终于见了主人，来时的心境已落了大半，想好的话语也吓得忘掉大半。狗的影子始终在眼前窜悠，答问间时闻狗吠，令来人惊魂不定。主人则可从容不迫，坐察其来意。这叫未与人来先与狗往。
有经验的主人听到狗叫，先不忙着出来，开个门缝往外瞧瞧。若是不想见的人，比如来借钱的，讨债的，寻仇的……便装个没听见。狗自然咬得更起劲。来人朝院子里喊两声，自愧不如狗的嗓门大，也就缄默。狠狠踢一脚院门，骂声“狗日的”，走了。
若是非见不可的贵人，主人一趟子跑出来，打开狗，骂一句“瞎了狗眼了”，狗自会没趣地躲开。稍慢一步又会挨棒子。狗挨打挨骂是常有的事，一条狗若因主人错怪便赌气不咬人，睁一眼闭一眼，那它的狗命也就不长了。
一条称职的好狗，不得与其他任何一个外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的。更不得与邻居家的狗相往来。需要交配时，两家狗主自会商量好了，公母牵到一起，主人在一旁监督着。事情完了就完了。万不可藕断丝连，弄出感情，那样狗主人会妒嫉。人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗。
狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世。
人一睡着，村庄便成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说，土地和人都乏了。此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起。那是人之外的另一种声音，飘忽、神秘。莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。年代久远的狗吠融入空气中，已经成寂静的一部份。
在这众狗狺狺（yín）的夜晚，肯定有一条老狗，默不作声。它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部份，它再无人可咬，因而也是人的一部份。这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影。
1.“狗这一辈子”是综述，作者是如何分解表达的？（回答时请标明序号）
2.阅读第4自然段，请简要分析“在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。”是从几个层面进行分解表达的？
◆大力水手
1．昆明西山有一副著名的楹联，由以下语词组成
南浦
把这些词语组合成楹联，可以有很多方案。下面提供两种，你认为哪种是昆明西山悬挂的？为什么？
A南浦绿波
B南浦绿波
西山气爽
2.为了突出宜昌市的特点，下列短语该如何排序？并说明理由
A
D
3.
这家宾馆已经成为现代化宾馆，弹簧床、沙发、电视、床头灯，墙壁也用壁纸装饰起来，免费开通WiFi。
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
【练一练】
１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
四、有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
【练一练】
１、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨雷声隆隆下起飘泼大雨接着电光闪闪跳进水沟挽起袖子只见小华脱掉外衣卷起裤管拿起铁锹一锹一锹地清沟排水学校的水沟积水不通我心里很激动望着他的背影。
２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目
时间
地点
人物
事情的?
经过
起因：
经过：
结果：
五、怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点：
下页余下全文2015年中考满分作文_题型篇_
握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2．细处入手，以小见大
如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》??显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
3．诗意命题，匠心独具
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢??而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子??这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。
不会变的是你我路过的风景
四季之景的变换，时光沉默地走过，喜怒哀乐的交替，岁月无言地录下。你可知，不变的，是你我路过的风景。
——题记窗外花开花又谢，雨落雨又歇。不知从哪里吹来的风掀翻桌上沉默的书页。蓦地，一句话映入我的眼帘：你是我生命中路过的风景，你不必记得，留我想念，那段仍然温暖鲜活的真实岁月。
(运用景物描写，烘托了一种忧伤的氛围，那一句话，与题目相应，引出下文的描写。)
我轻轻地用双手掩住我的眼，让破碎的泪水小心翼翼地从指缝间流过。泪水是透明的，不咸，很甜。我虔诚而又静静地想念。
夜总是难熬，然而想着你们的夜却似乎又不是那么难熬。我拥着双膝坐在床头，蹙眉盘算着，尔后又放弃了。我真的是舍不得了，再让无声的时间从我指间溜走。将每一分每一秒都扎实地串连，落下我细密而紧凑的想念。(心理刻画生动逼真。“细密”“紧凑”，形象地写斟了思念之多、思念之浓。)
你们是否也一样，在这样的日子里心心想念?一定是的，我能感受到将我们紧紧缠系的弦的震动。怎么会不呢，这一季夏的风景过去，下一季的夏的我们守望的将不是同一片风景。
还记得曾经无论何时何地总是连在一起被阳光拉长的影子吗?还记得我们曾经嬉笑谈过的理想吗?还记得我们手牵手一起看柳絮纷飞吗?还记得??怎么会不记得!怎么能不记得!我们肯定都记得!我们是那样的相知!(反复询问，一咏三叹，一幕幕场景令人怀念，在心底激起了深深的共鸣)
朦胧的雾霭中，逐渐浮现出你们清晰的轮廓。想起你们再度谈起理想时灿烂如星星闪耀的瞳眸，想起你们坚定而又挺拔的身姿以及你们那傲然的神情。心底里有丝丝缠绕的疼痛，而我却又是欣喜的，就像没有不谢幕的剧场一样，我们也到该说“再见”的时刻了，但很高兴，你们都牢记当初，不曾改变。
现在，我在这儿，你们在那儿。徐志摩曾说过：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的方向，我有我的方向。”但有一样是一样的：方向，我们的心。无论今后你们选择的是什么样的道路，我在这儿，一样将最深、最美、最诚挚的祝福送给你们，让它伴你们直到永远。（引用徐感摩的诗句，增增添了文章的讲情画意，
也写出了“我”与朋友人生方向的变化和永远不变的思念和祝愿。）
够了，真的够了。这些年，有你们的日子是阳光灿烂，鸟语花香。真的好感激，你们陪我到现在，明天的路我自己走。
人们总是很难找到一些永恒不变的事物，但我知道，不会变的，是记忆深处你们的笑脸；不会变的，是岁月深处流淌出的感动；不会变的，是你我路过的风景；不会变的，是想念的日子一样很美!都不变呐。（长短句错落有致，“变“与“不变”形成了鲜明对比，与前相呼应；也进一步突出了文章的主题。)
知道么，明天的我们可能守望不同的明天，但我们只会守望着同一个过去??
[靓点扫描]
在凄凉的景物描写中，我们能想象出作者和朋友一起经历的一幕一幕动人的场景：有对往昔生活的深情回忆，有对昔日朋友的感谢和思念，还有考生心底的淡淡忧伤。尽管是写离情，但全文的感情基调是积极向上的，没有深陷忧愁之中不能自拔。结尾“明天的我们可能守望不同的明天，但我们只会守望着同一个过去”一句耐人寻味，富于人生的哲理。
[临阵拆招]
请对半命题作文“拒绝____”加以思路分解，归结出不同角度的立意。
(1)拒绝平庸，坚守一个具有鲜明个性的自我。
2.站在野鸭的角度来思考：
观点提炼参考意见：a、生于忧患，死于安乐。
b、依赖只会葬送自己的生命。
c、面对困难，我们不能一味寻求帮助。
d、拒绝诱惑，才能保证自身的发展。
三、认识使用分论点的要求和注意点：
（一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺
（三）注意点：1.不交叉2.不重复3.不包容4.不矛盾5.中心论点与分论点有包含关系。
四、判断：下列分论点设置是否合理，为什么？
（一）中心论点：做学问应当勤学好问
分论点1：做学问应当勤奋刻苦
分论点2：做学问应当虚心请教、不耻下问
分论点3：做学问应当有发问精神
分论点4：做学问应当勇于探索、大胆怀疑
（二）中心论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好
分论点1：“胜于蓝”是学生努力的结果
分论点2：“胜于蓝”是老师的期望
分论点3：“胜于蓝”是家长的希望
分论点4：“胜于蓝”是社会发展的需要
分论点5：“胜于蓝”是创新的需要。
（三）中心论点：面对困难要一笑而过
分论点1：面对困难一笑而过会让我们做得更好
分论点2：面对困难一笑而过会让我们取得成功
分论点3：面对困难一笑而过会让我们更受欢迎
五、设置分论点的步骤与方法
（一）并列式（横式分解法），是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格1从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。对关键词语加以分揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
【示例一】宽容
宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。
对“是什么”的阐述可具体、可抽象、可比喻。
【示例二】话题“关爱”
（二）递进式（纵式分解法），是点（纵向）的深入，用的是纵向思维，其层与层之间，有较为严格的顺序。按意义上由浅入深地对中心论点进行分析。
【示例一】中心论点：生活应该是丰富多彩的
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（是什么）
（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）
（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。
（怎么办）
【示例二】《要钻牛角尖》
（1）“钻牛角尖”是对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）
（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）
（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）
（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。
（会怎样）
层间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
【示例一】中心论点：严于解剖自己
（1）要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
（2）论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
【示例二】中心论点：没有规矩,难成方圆
①没有规矩，个人不能成才。
②没有规矩，集体不能稳定。
③没有规矩，国家不能发展。
(从个人到集体再到国家，层层递进，纵向深入)
（三）对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
【示例一】适度的爱
①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
【示例二】人要有涵养
①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
（四）小结：
以上几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
六、初试牛刀，按照要求列分论点
（一）列并列式分论点
1.以“拆除心墙”为题按照要求列分论点
（1）从“为什么”的角度确立
（2）从“是什么”的角度确立
（3）从“怎么办”的角度确立
2.以“珍惜拥有”为中心论点，从题目涉及对象内容的角度列分论点。
（二）列递进式分论点
1.以“谈风度”为话题从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度列分论点。
2.以“青年时代是黄金时代”中心论点，将其进行分解，列分论点。（从“为什么”的角度确立）
（三）列对照式分论点
以“估价自己”为题，列一组对照式分论点。
七、家庭作业
阅读下面的文字，按要求作文。
在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典的广告词：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”一位著名企业家也说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。”
请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。
要求：确立一个中心论点，并围绕中心论点设置合理的分论点并列提纲。注意，中心论点不止一个，尽可能多地确定不同的中心论点；同一个中心论点因为角度不同也可以设置不同的分论点。
下页余下全文2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和总结，如“谈意气”。
3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”。
4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如2012年江苏高考“忧与爱”。
(一)探究寓意法
寓意通常是所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：
(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
(2)寓意性的题目往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作。否则，就难以把文章写得情文并茂。如高考作文辽宁卷《肩膀》，“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。
[典例示法]
1．阅读下面的文字，根据要求立意。
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
我来审题立意：
(二)增补信息法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目之前或之后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小：明确范围、方便入题旨的目的。
如高考湖北卷作文：
阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦恭地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等。然后取其一点入题。
[典例示法]
2．担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族??你对“担当”有着怎样的体验或感悟？请以“担当”为题，写一篇文章。
我来审题立意：
(三)明确重心法
所谓“重心”，是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏
正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
如高考湖南卷作文：
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注：(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。
[典例示法]
3．以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
我来审题立意：
(四)以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
如高考重庆卷作文：
《现代汉语词典》对“自然”的释义：(1)自然界；(2)自由发展；不经人力干预；(3)不勉强，不局促，不呆板??
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰、不矫揉、不虚伪、不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托，这样立意就明显了。
[典例示法]
4．请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。
我来审题立意：
(五)化意为象法
有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。
如高考湖南卷作文：
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：(1)意志和气概，如意气风发；(2)志趣和性格，如意气相投；(3)由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。
“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有了方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维，体现的是一种先发散后聚合的思维过程。
[典例示法]
5．请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。
我来审题立意：
(六)一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。
如高考江苏卷作文：
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸??这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析，既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好
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