课后作业辅导作文

精选作文:课后作业辅导作文

课后作业辅导

晚间精品班
启志核心课程之灵魂，首创以“个性化服务”为基础的教学体系，竭力帮助学员有针对性的解决“每日问题”；本课程是每一个启志学员的必选课程之一，其宗旨是：把“每日问题”留给启志老师，让父母把更多的关爱留给孩子。

名师介绍

林老师高老师从事教育事业十年，有着丰富的教学经验和大量的教学案例。对不同类型的学生，高老师会对学生的知识基础、思维方式、学习习惯、学习状态等各方面进行深入了解和综合评价，然后为每个学生制定一个最合理有效的教学方案。真正体现了一对一教学的“个性化”理念，做到了因材施教，并取得了良好的效果!有着丰富的教学经验和大量的教学案例。对不同类型的学生，高老师会对学生的知识基础、思维方式、学习习惯、学习状态等各方面进行深入了解和综合评价，然后为每个学生制定一个最合理有效的教学方案。真正体现了一对一教学的“个性化”理念，做到了因材施教，并取得了良好的效果! 

成功案例 

学生姓名：刘子涛
学校：钟山小学
性格：偏内向，慢热型，平时比较腼腆，不会主动与老师交谈。
目前在启志教育钟山校区已经是两年多的时间了，学生在老师的心目中属于较听话的好孩子，平时午托期间，孩子的表现：其一：比较挑食，吃饭速度拖拉，不爱喝汤。每次老师都要吩咐孩子饭后要记得喝点汤，吃饭速度要稍微加快。变化：老师经过用积分以及不断的鼓励表扬下，孩子现在吃饭饭量相对比以前多了，也不那么挑食了！平时午托没有午休习惯，守纪律，与同学相处和睦，不吵不闹！
学生一直在启志午托两年多了，我们老师都有做到按时跟家长交流孩子在启志的午托表现情况，做好反馈！家长对我们启志老师的服务态度表示满意，以及认可启志！
徐老师记得：子涛妈妈说过他们就是认可启志比较好，所以才一直坚持把孩子放在启志。很多托管机构的创办人都打好几次电话叫她把孩子送过去，她表示我们机构比较好！
这学期11月份开始家长把孩子送到我们启志晚辅，学生在家写作业非常拖拉，学习习惯不好。从书包的整理来看，一开始书包里面书本摆放乱七八糟，现在晚辅之后，在老师的指导下，从学习习惯培养，包括孩子的写作坐姿，拖拉现在，现在孩子的学习习惯已经在慢慢改善了，老师时常跟家长沟通孩子的学习情况，以及晚辅表现情况。家长认为我们启志老师很负责任，家长也认为，要先改变孩子的学习习惯和学习态度，在家也很配合启志老师布置给学生的学习任务，帮忙一起监督孩子，重视孩子，培养孩子的行为习惯等！
在启志老师利用课间活动，比如游戏，交谈，积分激励等方式，一方面可以锻炼孩子的胆量，让孩子变得开朗起来，亲近老师，学习上能够做到主动寻解！
在2015年1月12日，家长对我们钟山老师表示感谢，赠送一面锦旗给校区!

咨询热线：0592-3011383

地址：厦门海沧

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    篇一：课后作业辅导班招生简章

    课后作业辅导班招生简章

    家长朋友您是否为孩子的顽皮、完成不了作业而无计可施呢？是否因为您工

    作太忙而无暇顾及小孩的学习呢？是否您在辅导孩子的作业时感到力不从心

    呢？如果是这样，请您放心将孩子交我们，我们一定为您孩子的学业护好航，把

    好舵！

    每天由我们专职教师进行有针对的辅导，确保学生完成学校老师布置的作

    业，并对作业完成情况进行检查，发现问题，及时订正，知识缺漏、立即补上，

    及时解决当天学习上的各种难题，确保学生巩固课堂所学的知识，提高学生们的

    学习成绩。

    作业辅导班特色：

    1、培养良好的学习习惯

    教师监督学生独立、按时、保质保量完成课后作业，及时纠正孩子做作业时

    磨蹭、注意力不集中、坐姿不好等不良习惯，作业完成后专业老师引领孩子复习

    旧课预习新课。

    2、确保作业正确率，高效完成作业

    专业老师为孩子检查作业，纠正错题，对于孩子做错的题目先给予启发性的

    引导，让孩子学会独立思考问题，其次再为孩子详细讲解，教授最佳解题方法和

    技巧。

    3、课外知识乐园

    学生在做完作业之后可根据自己爱好，进行课外阅读或课外兴趣练习如：练

    字、画画等，老师随时答疑，辅导。

    4、教师记录学生每天的情况，随时关注学生学习情况和学习习惯等的变化。

    5、我们的师资力量：多年从事家教及从事教育教学的优秀老师，有丰富的

    教学经验，标准的普通话授课，教授方法新颖、独特，能根据不同儿童的特点因

    材施教。

    办班宗旨：授之以鱼，不如授之以渔。

    招生对象：小学在校一至六年级学生

    收费标准：元/月（按季度缴费、结伴同辅的同学或老生实行优惠政策）

    辅导时间：周一----周四每天下午16：30—19：00

    报名时间：

    联系电话：13970753591（肖老师）13667064236（张老师）

    （另有各科精品一对一专业辅导欢迎家长朋友咨询）

    周末辅导班招生简章

    尊敬的各位家长：

    孩子是您一生的希望，可您忙于工作，无暇顾及和辅导孩子学习，心有愧意，却又万般无奈，焦急万分。我们助各位家长一臂之力,利用每天下午放学后、周末以及寒暑假开设小学生语文、数学、英语学习辅导班及各种特色班,旨在培养孩子的学习兴趣、树立信心、提高学习成绩，并给他们家庭式的温暖。

    1、我们的目标：让孩子想学、好学、学好;

    2、我们的办学宗旨：惟恐误人、惟恐负人、教书育人、授“渔”于人;

    3、我们的师资力量：多年从事家教及从事教育的优秀老师，有丰富的教学经验，正规院校毕业，标准的普通话授课，教授方法新颖、独特，能根据不同儿童的特点因材施教。

    4、特色班开设：

    报名时间：

    报名地点：

    联系电话：

    篇二：启明星托教中心课后作业辅导班

    启明星托教中心课后作业辅导班

    家长朋友您是否为孩子的顽皮、完成不了作业而无计可施呢？是否因为您工作太忙而无暇顾及小孩的学习呢？是否您在辅导孩子的作业时感到力不从心呢？如果是这样，请您放心将孩子交我们，我们一定为您孩子的学业护好航，把好舵！

    教学内容及目标

    （1）辅导家庭作业：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业；明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点、突破学习难点、规范作业格式、复习巩固所学内容、预习新课。

    （2）激发和培养学生学习兴趣：以学校教材为基础，同步、综合、加深各门课程。因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。以激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯

    （3）复习旧知，预习新知。针对学习重点和难点进行复习和巩固。充分发挥学生的想象力，达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。

    我们的教学宗旨

    一、轻松学习提高成绩

    二、对孩子负责，让家长放心

    三、减少家长照看孩子时间。

    四、培养孩子的兴趣，提高学习的积极性和自觉性

    辅导时间：周一至周五下课后

    收费标准：350元/月

    联系人：胡老师

    联系电话：13207991133

    辅导地址：世纪广场天利园酒店附近

    篇三：《中小学生心理健康标准与心理辅导》课后作业

    通过学习《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课，让我认识到心理辅导既是一门科学，也是一门艺术。科学的道理是不难理解，要想真正学好心理辅导，特别是要想很好地掌握心理辅导的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。

    在学习的过程中，使我联想到我的学生中的各种问题以及自己的处理方法，也让我定位了以后的努力方向：做一个优秀的小学生心理健康辅导员，让那些需要我帮助的心理求助者感受到我今天一样的成长喜悦，感受到心理健康带给自己生活幸福感的提高。

    在教育教学活动中提高全体学生的心理素质，促进其心理健康，是学校心理辅导的基本任务之一，是教师工作不可忽视的一环。在学生成长的过程中，不利的家庭教育因素，不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康。如：自卑、厌学、缺乏同情心等，严重的甚至会导致心理疾病。这对我们的教育工作，对提高全民族的科学文化素质，将会产生不良的影响。要想改变这种状况，必须剖析学生产生心理问题的根源，采用适当的教育方法，创设有利的外界环境，对学生的心理问题进行矫治，促使他们的心理活动向有益的方向转化。

    在《中小学生心理健康标准与心理辅导》的学习过程中，我认为“努力创设一种激励成长的氛围，促进学生向健康的方向成长。”是一种非常积极向上的辅导方法，教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。有这样一句话：

    “如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”有一名学生叫泰赤颜，对老师比较畏惧，为了去除泰赤颜的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，泰赤颜今天坐得真端正，听课非常认真！”回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”渐渐的，孩子开始喜欢和我接近了，有一次，我进行课堂巡视时，他主动冲我笑，渐渐的开始和我交谈。我给他讲考试的目的，考不好是很正常的，要端正学习态度，做好考前复习，不懂的地方及时问老师，老师会帮助你的，解决学习中遇到的困难。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说“有什么可怕的，我都复习了。”“我能行。”等给自己加油。经过调整，害怕考试的症状消失了。

    要让学生树立信心，激起动力。在平时，教师要坚持正面教育，善于捕捉学生的“闪光点”，重视为学生树立自信心。良好的自信心是成功的一半。培养学生的自信心，教师的悉心教育和热情鼓励不可忽视。要特别注意正确对待他们，鼓励他们积极进取，遇到困难时要帮助他们分析原因，给予帮助和指导，把受挫学生的自信心及早地树立起来。有一名学生，我发现他的确不守纪律，被别人当成差生，又无力去改变，只好任着性子发展。为了恢复他的自信心，在课上，我尝试着让他回答问题。开始他总是摊开手，摇摇头，但随着时间的推移，当他发现我用微笑面对他时，开始回答了。哪怕回答并不恰当，我也善意地说：“你虽然回答得不准确，但说明你已认真思考了。”这

    时，一种难以言喻的欢乐洋溢在了他脸上。果然，他兴趣浓厚了，有时坐在

    篇四：课后让学生成为老师批改作业和课外辅导的助手

    课后让学生成为老师批改作业和课外辅导的助手：学生课后主要可以在以下三个方面成为老师的助手：1）课后自我反思：让学生自主反思学习过程中暴露出来的各种问题、原因以及相关的对策，而不是老师直接告诉学生要怎么做；2)课后自查自纠作业中出现的错误（老师没有必要全收全改，但要指导学生如何进行自查自纠，把自查自纠变成一种良好的学习习惯，同时也是一种学习的责任感）。3）课后互帮互助：在学生当中建立有能力层次的若干个学习小组（四人或六人一组，能力层次分为A/B/C三个层次），让能力较强的学生当小老师帮助基础较差的组员，对于一般性的基础性问题都尽量在组内解决。对于哪些组内确实无法解决的问题再求助于老师。这样一来，在为老师减少课外工作负担的同时也培养了学生自主学习和自主解决问题的能力。

    初中作文