老师，请听我说600字作文

精选作文:老师，请听我说600字作文

　　老师，您还记得吗，我也是个会犯错的孩子，也免不了受您批评，生命中曾有那么几天，我是那么讨厌您。

　　那次，我读错了一道题中一个很重要的字，就像犯了天大的错，挨了您严厉的批评。回到家，我垂头丧气。把这事告诉妈妈，妈妈笑笑说：“就为这点事，你就讨厌老师吗?”我点点头。妈妈摸着我的头，语气舒缓又深远的说：“你是男子汉呀，老师骂你，是因为她喜欢你。”

　　躺在床上，我翻来覆去的睡不着。有时候我就是这样，明明知道自己不对，却有一份特有的倔强。我在书上写了很多遍“×老师我讨厌你”。我错了只是三个字，说出来却需要多大的勇气。换三个字，“没错的”，多好。

　　第二天早读的时候，×老师站在我身边，看到我在书上一遍遍重复的那句话，她当时一定很伤心。当我的余光扫到她时，她的身子微微颤动，可我来不及遮挡，也不知道如何道歉。老师慢慢迈着步子，渐渐远去。

　　后来，我曾去过办公室，老师看着我说：“孩子，可能我当时话很重，可你要记住，我不是对每个学生都会说那样的重话。”我知道，老师是那么喜欢我，爱之深，责之切，这些我都懂。老师说这话的时候，就像是不被理解的家长，耗了心血，却不被自己的孩子理解，所以格外委屈。我什么也说不出口，有些羞愧，有些内疚。

　　有时，我喜欢老师。有时，我讨厌老师。可每次当我有了讨厌老师的念头时，我都会更喜欢她。我想：喜欢和讨厌，其实都是爱啊，掺杂着酸甜苦辣咸的味道。十年树木，百年树人，其实，我也想有那么一天，做一个偶尔被讨厌却终于被喜欢的人。

　　四年级：杨宇恒

    点评：作文通篇感情真挚，充满童真而又质朴的语言能看出小作者对老师感情的真切。小作者由于老师的批评对老师产生了厌恶的情绪，之后妈妈的教导和老师情真意切的话语使小作者意识到对老师的“爱”，并且发自内心的对自己以前的行为进行了反思。这种情感上的转变十分动人。结尾小作者抒发了自己真实的情感，给读者思索和回味的空间。

    文章的不足之处在于开头对老师用的是第二人称，但文章中部就变成了第三人称。可以对人称进行一下统一，第二人称会给人一种亲近的感觉并且更易于情感的抒发。

    点评老师：沈梦

篇一：《老师,请听我说》

老师，我想对您说

光阴似箭，岁月如梭，转眼间王老师已经教我们两年了。今天借写话这个机会，让我对老师说说心里话。

老师您是辛勤的园丁，

我们是绽放的花朵。

园丁给花儿浇水、施肥。

您教会我们学到许多的知识。

老师您是一把大雨伞，

我们就是躲在雨伞下的小动物。

当我们有困难的时候，

老师就会立刻帮助我们。

老师您的心是宽广的天空，

能包容我们所犯下的错误。

老师您是知识的海洋，

教育我们一点点成长。

正值元旦放假期间，

老师请您好好休息。

祝愿老师永远快乐！

谢谢您！敬爱的老师！

夸家乡

我的家乡在美丽的东营，位于黄河的入海口。这里有我国

蜂也在花丛中紧张的忙碌；夏天，碧绿的芦苇像绿色的海洋随风飘荡；秋天是五彩缤纷的果园里硕果累累，红彤彤的苹果，紫色的葡萄，黄橙橙的梨。田野里，金灿灿的玉米，雪白的棉花，等着勤劳的人们去采摘……

我的家乡东营，黄河流过年轻的土地，造就了一个原生态的自然保护区，有着丰富的物产。比如个大、体壮、肥美味鲜的大螃蟹，个个都那么的“横行霸道”。活蹦乱跳的大螃蟹到锅里蒸上一个桑拿，出来时浑身通红，它发烧了，烧的是那么可爱诱人。还有很多的鸟类朋友也喜欢我们这里的环境，最美丽的天鹅湖里就有许许多多的天鹅呢。

你说，我的家乡美不美？这里景色好，环境好，人更好！欢迎大家来做客！我爱你，美丽的东营！

雷锋在我们身边

雷锋就在我们身边，在我们心中，只要我们仔细寻找，就能找出雷锋。我就找出了一名女雷锋，我就说我们小区里打扫卫生的阿姨吧

每天，我还没有上学，阿姨就骑着自行车来上班。每天扫楼道的时候，阿姨把我们每户人家放在门外的垃圾都拿出去，阿姨把院子里的每一个角落都打扫的干干净净，

下雪天，阿姨更忙碌了，

篇二：老师,请听我说

老师，请听我说

作为一名老师，我们是不是都有过这样的感受，如果一个学生 经常犯同样的错误，屡教不改，我们会不经意间把他定格在那个位置，有时不愿意也没有耐心听他辩解，这样我们往往会伤害一颗稚嫩、纯真的心。

还记得那是新生入学的

拿别人的钱。“老师，小迪把我的牛奶偷喝了！”“老师，她把我的午饭吃了！”“我的糖被她吃了”?每天告她状的不下3人。事后，我也调查了一下，确有此事。有好几次，都被其他同学逮个正着。“这可怎么行！’”于是，我找她谈话，询问她为什么偷吃别的小朋友的东西，她支支吾吾地不知在说些什么，我也知道对于这样一个沟通都存在障碍的孩子，可能无法一下子就让她认识自己的错误。于是，每次她犯错误，我都不厌其烦的一次次教育，并和她的家长沟通，她妈妈很难为情，并对自己女儿的行为感到无奈，尽管如此，她也表示一定配合学校尽力教育自己的孩子，但效果也不是很好，只要班里有孩子吃的东西丢了，没有别人，一定是她。

上午

这是入学以来，我听到的她仅有的一次吐字比较清晰的说话，我顿时觉得这件事似乎不是我想象的那样。我再次追问：“钱不是你拿的吗？到底是谁拿的？你再说一次。”她又把刚才的话重复了一遍“不是我拿的，是小雅拿的。”这一次说得比上一次还要清晰，这使我不得不重新调查这件事。经过一番调查，事情果然如小迪说的那样。顿时，我的内心有一丝内疚，我连忙向小迪道歉：“对不起，是老师错怪了你，你是个诚实的好孩子！”，说着我轻轻地摸了摸她的头，她开心地笑了。事后想想，当时自己为什么那么着急给孩子“定罪”呢？就是因为她曾经犯过相似的错误，我就要紧紧抓住她的小辫子吗？幸亏我当时没有一口认定是小迪拿的，不然会给孩子的内心带来多大的伤害啊！

很庆幸，我能及时悬崖勒马，挽救了孩子的自尊心，否则这将成为我终生的遗憾。这一工作中的案例，也时刻提醒着我：要相信学生。教育需要等待，当孩子犯错误的时候，我们老师不能凭着主观臆断去处理事情，更不能不分青红皂白，专横跋扈地给孩子“定罪”，要多听听孩子们是怎样说的，要给他们说话的机会，从孩子的角度看问题，有时候会有意想不到的收获。小迪一事让我成长了许多，我要感谢这个孩子，尽管她很无知，给我带来了很多麻烦，但正是在对她的教育过程中，我懂得了：要耐心倾听孩子的心声。每个人在你生命中的出现都不是偶然的，他们都会让你有所成长。珍惜在你生命中出现的每一个人，爱你所遇到的每个学生，相信你一定会在教育这条大路上越走越远。

篇三：老师请听我说

老师请听我说

当我做错事的时候，您并没有大声的训斥我，而是轻言细语的问清了事情的来龙去脉，帮我排忧解难。老师，在我眼里您一直都是神奇的。为我们打开了智慧的大门，让我在知识的世界里遨游。

您为了我们不仅传授我们知识，而且有时候不会为了我们愿意付出您宝贵的生命。您常说您把我们当成了自己的孩子，那时候我们还小不懂，在您批评我们时，我们总还埋怨您，现在我们升入了高年级，明白了您的苦心，老师，谢谢您耗尽了自己的青春年华，谢谢您为了我们愿意让自己的孩子独自一人在家，我也相信您的孩子一定会理解您的。您就像辛勤的园丁，我们就是花朵，而您却不分白天黑夜的培育我们；您就像一把火种点亮了我们的心灵之火，照亮前方，您无微不至地关怀我们，就像母亲哺育孩子。不，您比母亲更伟大。

老师您辛苦了。

篇四：老师——请听我说

老师——请听我说

作者：孟献萍

来源：《新课程·小学》2013年

编辑 谢尾合

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