我的绿林梦(500字)作文

精选作文:我的绿林梦(500字)作文

　　曾几何时，暗暗为他们扼腕叹息，怒其妥协，谈其离散，哀其覆灭。牵动心弦，嗡嗡难眠，念念不忘。

　　水浒，波澜壮阔的历史画卷，农民起义的雄篇巨制，仿佛置身于那水深火热的群雄年代。少了些口诛笔伐，却又是字字珠玑。难以想象，是怎样的妙笔步步生花，怎样的墨迹点点挥洒。

　　武松打虎为民除害，鲁达怒杀镇关西除暴安良……一桩桩，一件件，塑造了一批侠肝义胆的英雄好汉。乱世造英雄，英雄展英才，不可谓不绝。“路见不平一声吼，该出手时就出手，轰轰烈烈闯九洲。”带着如此这般的豪言壮语，上书“替天行道”的大旗在梁山竖起。可惜，暂时的义勇终为过眼云烟，宋江招安断送了那传奇般的神话。果真如孟子所言：“乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而为之。”我只恨不能托起那妥协的头颅，改变那灭亡的选择。只叹，怎能，怎能啊！

　　绿林好汉，那植根在我心底的梦。如今，忙碌与金钱交织着人们的生活，却也少不了那些见义勇为，诚信敬业，无私奉献的人啊。口口声声说做好人的人越来越多，真正付诸行动的又有几个?奋不顾身的张莉莉，托举生命的吴菊萍，多一点关爱，少一点盲目，中华民族的传统美德，要继承，更要发扬。

　　社会，不仅仅只是个集体名词，它蕴含着集体的梦想与希望。正义之火不灭，必能燎原。

　　绿林梦，让传奇不老，让精神永续。

    初三:浅末年代

篇一：中国梦征文：梦想青春,我的中国梦

梦想青春，我的中国梦陕西科技大学包装工程专业 101 班 叶远芹2013 年 05 月 17 日 13:32 来源：中国共产党新闻网青春是梦想堆砌的高山，因为逐梦，我的青春更显完美，梦想是我们对自己 的期许和承诺。

还记得初入大学之时的青春活泼、 热情洋溢， 此时的我已是一名大三的学生， 当我静下心来细想我最初的梦想，却发现梦想依然清晰如初，我梦想用我的青春 去积累知识，丰富见识，实现个人的小梦，为实现中华民族的大梦作贡献。

“实现中华民族的伟大复兴， 就是中华民族近代以来最伟大的梦想”习近平总 书记对中国梦的阐释触动了我们的梦，梦想的火焰又一次被点燃。

新中国建立六十余年来取得的成就举世瞩目！经济快速发展、综合国力位居 世界

科研成就、特色专业等方面取得了显著的成就，且在社会实践、志愿者活动等方 面颇具特色。打开学校主页，辉煌的成就激励着每一个科大学子的心。科大梦在 闪烁，在飞扬。

步入科大

昔有大贤至圣的孔子为恢复“礼治”四方奔走、周游列国、疲劳奔命；今有青 年一代时刻关心国家安危，时刻驻守在边线，保卫祖国，保护人民。我们这一代 将成为中国梦的兑现者，从新中国站起来，到改革开放富起来，再到新世纪的强 起来，中国梦正一步一步变为现实。

但是，我们都知道，处于发展中的祖国并不安宁：越南和菲律宾等国窥觑我 国南海诸岛，日本在钓鱼岛频频挑起事端，印度还强占着我国藏南地区，欧美个 别国家想尽办法压制我们；我们也认识到，我国发展还不均衡，国民整体素质还 需进一步提高， 许多旅游区内随处可见的垃圾让我们惊心，国外一些地区汉语书 写警示语揭示了我们有待提升的文明；工业污染的日益严重，导致环境恶化加 速…… 但是如果十三亿中国人齐心协力为实现中国梦团结一致，总有一天，我们不 再为国土忧心忡忡， 不再担心他人对我们虎视眈眈， 抬头是蓝天白云、 繁星闪烁， 低头是沙鸥翔集，鱼戏浅底；都市峡谷不再充斥着水泥，不再充满汽车尾气，白 色垃圾；报纸头条不再充斥着三聚氰胺、地沟油、皮鞋明胶…… 青春的梦想是生机勃勃、朝气蓬发的，是以祖国梦想为依托的。每个人的命 运都与国家和民族前途命运紧密相连。唯有认真努力学习科学文化知识，方能成 为国家栋梁，承担实现中华民族伟大复兴的重任。

我的梦想是中国梦，中国的梦是我们的梦！铭记着中国梦，力创美好未来。

篇二：放飞梦想作文

放飞梦想

梦想没有捷径，如果有，那么这条路的名字一定叫——坚持。

我的自信来源于三个来自重庆和北京的少年，他们一直坚持着不为人知的青春和梦想。我认为，如果他们在前进的路上有半分松懈，那么就没有了今天的成就。所以，他们便是我前进的目标和动力。因为我也有梦，我相信总有一天，我也会飞翔。

相信大家都认识玛丽·居里，这一位在历史上

别苦痛的手最终只能由自己挥动。与其这样，不如放开手，让梦想翱翔天际。

黎明唤醒日出的瞬间，我站在梦想的最高点，透过指缝看见这世界，有那么多的挫折与不理解，背弃理想现实的一切，我真的不想就这样改变，寻梦的方向已被冻结，要勇敢去面对去瓦解??

篇三：高考作文美词嘉句

高考作文凤头豹尾

凤头篇

古诗文连用整句

在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。

屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。

排比式整句

排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。

苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人，无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想 . 比喻式整句

比喻式整句,就是运用一系列比喻,用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段比喻，是令人遐想的，是文学语言的最好注脚。如果在高考中能够有一颗本色的心，有一颗捕捉自然的美丽的心灵，我们相信，一切美的事物都会在你笔下汩汩流出。

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。

感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮。

感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广。

感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。

假设式整句

假设式整句，就是利用假设的句式来组织语段，利用排比推理的方式构成的相对整齐的句子。

历史常给人以警示，假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得众叛亲离，葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？反过来说，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法，何以能

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雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？由此可见，不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

山东2002年高考优秀作文《选择牢笼》 对比式整句

对比式整句，就是用对比形式的整齐语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文意、强化主题的效果。

有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财

死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。（2002年考生）

面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民，老

子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去，王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。

四字词连用式整句

春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。

一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清

脆。

恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿?? 李白，自九天而来，飞流直下，豪情丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。《生命是一种责任》 转折式整句

没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

对称式整句

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹

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然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么时候浩瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落??（上海考生《面对大海》） 只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不会拒绝你放飞的梦想。

只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。

只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。

只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。（甘肃考生《人生的内涵》） 因果式整句

雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。

（2005山东考生《双赢的智慧》）

豹尾篇

升华式结尾: 将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。

例１、杨朔的《荔枝蜜》的结尾——

这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。

例２、高考佳作《生命?阳光》的结尾——如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命离不开阳光!

反问式结尾: 在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。

例１、高考佳作《哈哈镜中的我》的结尾—

何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 例２、2006年广东高考佳作《雕刻心中的天使》结尾—— 孟子先生认为“人之初，性本善”。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？

期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使吗？ 引用式结尾: 在结尾引入现成的谚语、诗文、歌词、名人名言、作者的话或主人翁的话，收束有力，余音 绕梁，既能揭示中心思想，增强说服力，又能使文章活泼而有文采。

例１、名家结尾：彭荆风的《驿路梨花》：

“驿路梨花处处开” 。

例2、高考《把梦想带给花季》花季中，我希望自己能永远记住先哲的良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

例3、高考佳作《读你，也读我》的结尾— 哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！

抒情式结尾: 用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，表明观点、态度，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。

例２、高考佳作《花样年华》的结尾—— 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

例３、高考佳作《斜风细雨不须归》的结尾—— 让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。

在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。

在这斜风细雨中，迟些归去！

例４、06年广东高考佳作《自己就是天使》的结尾——去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！

比喻式结尾:采用比喻的修辞方式结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。

例１、朱自清《春》的结尾—— 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

例２、高考佳作《梦想成真》的结尾—— 虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚

韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

例３、高考佳作《青山寂寂水澌澌》的结尾——生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。

在这里，作者把生活和历史比成大书和百科全书，揭示全文“读”的主旨，含义深远。

例４. 06年广东高考佳作《最伟大的艺术家》的结尾—— 其实，每一个母亲都是伟大的艺术家；使儿女成长，便是她们在雕琢心中的天使。

呼告式结尾: 以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。

例１、高考佳作《夫子，请听我说》的结尾—— 夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情于山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说：“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，岂不美哉? 排比式结尾: 即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈。

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例１、高考佳作《舞动腾飞的翅膀》的结尾—— 正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。

正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇;

正是书籍，舞动了人类腾飞的翅膀！

例２、高考佳作《谈意气》的结尾——将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；

将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

含蓄式结尾:即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想像的空间，使读者感到余味无穷。

例１.06年福建高考佳作《空白中的独舞》的结尾——当我们在一片空白中独舞，悄然发现我们正拥有一片完满天地。

例２、2006年上海高考佳作《我想握住你的手》的结尾——不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

??我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

号召式结尾: 在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力，这种结尾鼓动性强，能起到鼓舞人心的作用。

例１、06年湖南高考佳作《谈意气》的结尾— 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆,以献身理想的意气为指引,以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！ 例２、06年广东高考佳作《雕琢心中的天使》—— “只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好??”是的，只要我们不丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢”心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使”。让我们都成为“天使”吧！

篇四：小学生作文

关于生命的作文

我常常想，生命有多大的价值呢？那生命又是什么呢？

一次，我去广场上玩，看见一棵小苗已经被大水淹没了，我心想：这小苗活不了几天了。于是我走了。过了几天，太阳像一个大火球，把大地烤得裂开了，我又来到广场上玩。，我来到有那株小苗的地方，以为小苗已到天堂报到了。但结果却令我大吃一惊。那株小苗不但没死，反而更加绿了，也更加长了。我想：反正你也活不了几天，让我送你上西天吧。我拿了一块大石头压在上面。又过了几天，我去查看情况，差点吐血。原来，娇嫩的小苗竟然从那块石头的石缝里冒了出来。我被小苗顽强、坚定的精神所屈服。

一天，天上下着大雨，雨点把窗户打得左右摇摆，我往窗外望去，只见一只可怜的小蟋蟀在一个装满水的大花盆里挣扎。它前爪拼命上下摆动。盆子里溅起朵朵水花，晶莹剔透。那只小蟋蟀缓缓地往下滑，又猛地往上游，经过了一番折腾之后，小蟋蟀没力气了，开始往水底下沉。

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

自信与动力的来源

人们都说校园是一个温暖的家，老师则是一位“母亲”。而一位“母亲”的举动，使我不再胆怯，不再失去信心。

小时候，我上幼儿园时一位姓柴的老师，给予了我莫大的鼓励与支持。记得一次做手工时，我带来了的手工刀和双面胶，分别被班上的两个调皮蛋给抢走了。我只好坐在一个角落里静静地哭泣。柴老师正在上课发现我不见人影了，只有一张已经剪好的手工纸。她焦急地四处寻找我，急得满头大汗，却仍然见不到我的踪影。她找啊！找啊！终于，她在教室的一个角落发现了我，并问清楚了事情的经过。柴老师又问我：“你的手工刀和双面胶呢？”她把我扶到位子上。我马上用哭红的眼睛，颤颤巍巍地指着躲在柴老师身后的两个男生。老师马上明白了我的意图，狠狠地教训了那两个男生。他们把手工刀和双面胶还给了我。我马上破涕为笑，而两位男生不怀好意地盯着我。当我完成作品，去上厕所时，两个男生趁机把我的手工作品撕成纸片，并把我的位子捣得惨不忍睹。而我回到位子上已经迟了，两个男生在一旁得意洋洋地偷笑。还有几个男生在一旁幸灾乐祸的狂笑。因为我明白我是弱小的，我只好心灰意冷地收拾他们的杰作时，也扔了已经撕成碎片的作品——小鱼。当同学们兴高采烈地炫耀着自己的小作品时，我只有在一旁呆若木鸡的份儿。当善解人意的柴老师望了望垃圾桶里的小鱼。又瞅瞅在一旁偷笑的男生时，她便明白了一切，她马上批评了那几个男生。出乎我意料的是，老师拿出自己的手工纸与我一起做小鱼。这次完成的是一个充满爱心与爱情的小鱼，我那弱小而受伤的心灵和灰色的世界，

至今，我也忘不了当年那位关怀我，抚慰我心灵的柴老师。她是我自信的动力，也是我勇敢面对生活中风风雨雨的最好理由。

必读：写好作文口诀法宝

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

校园的秋天

那天上课，偶然听见老师的一句感叹：“我们校园里种的都是一些常青树，几乎看不出来秋天到来的迹象。”但我却不这么认为。在花坛边，小路上，竹林中，都有着秋走过的痕迹，只是不易察觉罢了。

初来乍到，还正值夏天。可现在不同，金秋十月，虽然从表面上还是一派夏日的景象，可仔细看看，还能看出一番名堂。

学校庞大，因此种植的花花草草也多，我没有什么欣赏细胞，自然也不怎么留意它们。在去饭堂的路上，就有几个大花坛，里面种植着一种淡雅的小花。我去食堂都是快马加鞭，它们的存在对我也就只是那短短的几秒而已。可当我从饭堂出来时，却特别有雅兴去观赏，凑近一看，却有种不太对称的感觉。上面的小花还开得正欢，可下面枯黄的小草却和她成了鲜明的对比。啊，这使我不禁隐隐察觉——秋天的脚步。作文

在此之后，我留了个心眼，特别去注意秋天的痕迹。

在9月时那些恼人的蝉鸣，现在也几乎听不见了，可还未看见秋叶的飘落。真是“秋叶未落蝉先觉”。这是不是也预示着秋天已经悄然而至了呢？

最明显的一点，看看自己吧，天气逐渐寒冷了，人们也都把自己全副武装了起来。这是不是也证实了秋天的到来呢？

呵，这就是秋天啊，没有了这些，秋又怎么能叫秋呢？

秋，的确是个美丽的季节，我感觉到她的无处不在。春的播种，秋的收获；夏的完结，秋的开始；冬的美丽，秋的铺垫??

在外面我们能饱尝秋的秀色，可我们校园里的秋天确实一位若隐若现的害羞姑娘。

必读：写好作文口诀法宝

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

幸福是什么作文600字

幸福是什么作文？我常常问自己。

幸福是什么作文？是在晨光的抚摸下，坐着船只驶向家乡的彼岸。在黄昏的夕阳下，一只银光闪闪的帆在晚霞里出现，出游人回来了，带着满船的思念，带着满船的童话，带着满

船的物品，回来了，踏上了家乡的故土，带着兴奋的笑，回来了！拥抱妻子，亲吻孩子。

幸福是什么作文？是为工作而忙到深夜，疲惫地回到家，等待你的是一个满面笑容的妻子，一声轻声地问候：你累了吧，一杯热牛奶，一个暖被窝??这一切的一切，让为工作疲累的人把所有的烦恼抛到九霄云外。作文

幸福是什么作文？是孩子躺在妈妈的怀中，沐浴着月光，听妈妈唱那小时候的童谣，不知不觉睡着，梦见一片绿林，太阳把光辉洒向林间，林间里有妈妈那甜甜的笑声，还有那深深的酒窝，在安详的面孔中，露出笑容。

幸福是什么作文？是十月怀胎，母亲抚摸着肚子，抚摸着这个未出世的孩子，眼里充满了母爱。剧痛来临，母亲被送进了医院，“哇”的一声，随着一声响亮的啼哭声，孩子降生了，而此时的母亲已满头大汗，可眼睛中充满了慈爱。

幸福是什么作文？其实，每个人都带着这个问题在享受着你的幸福。

必读：写好作文口诀法宝

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

我的爷爷奶奶

爷爷奶奶昨天终于从连云港度完假回到南京了。我很开心，因为他们已经去那儿有好几个月了，虽然经常可以和他们通话，但我还是很想念他们，因为开学以来，我一直没见到他们。

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